Дорогой читатель, я думаю, ты со мной согласишься, если я скажу, что важной составляющей учебного процесса в университете является курсовая работа. Это не только проверка знаний, но и умение студента лаконично излагать свои мысли, доказывать мнение и логически выстраивать «цепочку по теме». Если говорить научным языком, то учащийся вуза должен применить на практике методы исследования в курсовой работе.

По сути, метод – это способ достижение поставленной цели, а какова цель курсовой работы? Конечно же, добиться желаемого результата в расчётах и получить высокую оценку при проверке преподавателем. Вот как раз обо всех существующих методах исследования и пойдет сегодня разговор.

Самые распространенные методы

Метод первый. Начнем с простого. Когда студент «садится» за курсовую работу, то первое, что он делает, старается подобрать подходящую по теме информацию из рекомендованных печатных источников.

То есть он совершает выбор, определяя, какая справочная литература поможет ему точнее и подробней ответить на поставленные вопросы, прийти к логическому решению и получить самый достоверный результат. Это первый метод исследования курсовой работы, который получил официальное название «Сравнительный».

Студенты чаще всего используют именно эту научную методику, поскольку именно она дает возможность найти сразу несколько подходов к существующей проблеме, проанализировать каждый и выбрать самый оптимальный, который уже и «крутить» со всех сторон.

Согласно наблюдениям преподавателей, именно этот метод выбирает большинство студентов инженерных и юридических специальностей, будущие научные деятели.

Метод второй. Это усложненный вариант исследования курсовой работы, поскольку требует глубоких познаний по предмету и расширения кругозора студента.

Здесь уже недостаточно прочитать и выбрать из списка рекомендованную литературу, также требуется проанализировать нормативно-правовую базу.

Это могут быть документы из архива, выдержки из журналов, газет и прочих печатных изданий, которые максимально дополнят изучаемую тему, представят новые факты с элементами анализа и действительно удивят проверяющего своей новизной и неординарностью.

Как показывает практика, этот метод исследования в курсовой работе встречается намного реже, зато на нем основаны многочисленные дипломы по разным специальностям, научные диссертации и кандидатские работы.

Метод третий. Аналитический метод исследования является неотъемлемой составляющей любой курсовой работы, только одни студенты уделяют ему больше внимания, а другие из-за нехватки знаний, наоборот, стремятся незаметно «проскочить» или затронуть вскользь.

Чаще всего именно его результаты становятся тем самым «камнем преткновения» между проверяющим и отвечающим, поскольку один не до конца понимает, о чем говорит, а второй считает этот подход в корне неверным ввиду своего богатого преподавательского опыта.

Итак, применение аналитического метода уместно в практической части работы, когда необходимо выполнить математические расчёты несколькими способами, а потом сравнить полученные результаты и определить наиболее оптимальную и выигрышную схему решения.

Здесь без углубленных знаний предмета уж точно не обойтись, поэтому стоит обратить внимание на свою успеваемость и «подтянуть хвосты». Применяется такой метод для написания курсовых работ студентами инженерных специальностей, и каждый раз оправдывает собственную актуальность.

Метод четвертый. Этот метод написания курсовых работ довольно часто задействуют социологи, экономисты, психологи и прочие представители, скорее, гуманитарных наук, а называется он «Анализ статей и монографии».

Сразу стоит уточнить, что монографией называется издание, которое посвящено одной теме и изучает ее с разных сторон, взглядов, убеждений и жизненных позиций. Это один из жанров научной прозы, который, увы, не принят к пониманию многими студентами, поэтому просто игнорируется при написании курсовой работы.

Советуем почитать: Как написать задачи курсовой работы?

Чаще всего эту осложненную методику используют преподаватели, доценты и профессора при написании докторских и кандидатских работ.

Методы теоретического исследования курсовой работы

Если говорить о теоретической подготовке к сдаче курсовой работы, то она должна быть основана на одном из предложенных методов, учитывать его требования и основные положения.

Это:

1. Гипотетико-дедуктивный метод – это подбор предположений, исследование каждого на предмет актуальности в конкретной работе, а после подробное описание выбранного способа исследование в содержании курсовой работы.

Проще говоря, сначала предлагается несколько гипотез, а потом на основании фактов исключаются менее актуальные, а содержание работы основывается на главной мысли.

2. Формализация – это определение последовательности выполнения курсовой работы при помощи определенной символики.

Проще говоря, студент решает на черновике сложное уравнение с двумя неизвестными, а затем последовательно описывает все свои действия, аргументируя каждую цифру, каждое значение; подводя итоги и делая выводы.

3. Аксиоматический метод представляет новую теорию, которая выстроена на аксиомах и имеет свое вполне логическое обоснование.

Это, как задача по геометрии, когда, используя признаки равенства треугольников, требуется доказать их равенство, определить значение сторон, например.

Данная методика исследования также актуальна при написании курсовых работ, которые связаны с точными науками.

Основные логико-теоретические методы

Эти методы используются не только при написании курсовых работ, но также становятся неотъемлемой составляющей дипломов, да даже обычных проверочных работ в течение семестра. Вот несколько вариантов, где в решении одной задачи можно сочетать и комбинировать сразу несколько методов исследования с целью получения более точного результата.

1. Анализ – это метод, при котором объект разделяют на составляющие и подробно изучают каждую для получения цельного представления о проблеме. В итоге мелкие составляющие собираются в так называемый «пазл», и курсовая работа считается готовой к проверке и дальнейшей сдаче.

2. Синтез – это в корне противоположный предыдущему метод исследования курсовой работы. В отличие от анализа мелкие составляющие известны, остается только их систематизировать и детализировать, а после объединить в единое целое для получения грамотного, объективного и достоверного результата.

3. Дедукция – этот метод часто используют в уголовном розыске. В целом, принцип действия одинаковый: требуется по признакам определить основные характеристики и свойства предмета, его важность и актуальность. Соответственно, пользу этого метода переоценить сложно, тем более при написании курсовой работы.

4. Индукция – это в корне противоположный метод, когда из общего представления о предмете требуется выявить частный случай и доказать его актуальность.

5. Моделирование – это усовершенствованный метод исследования в курсовой работе, который обязательно включает практическую составляющую, проведение опытов, экспериментов. Как правило, дается объект и требуется выполнить его улучшенную модель.

Задача – используя известные параметры и характеристики, усовершенствовать конечный результат, подтвердить его актуальность, востребованность и пользу для науки, так сказать.

6. Классификация – это несущественный метод исследования в курсовой работе, который чаще всего применяется в теоретическом материале. Он позволяет классифицировать объекты по определенным параметрам, систематизировать их, находить общее и по аналогам получать достоверный результат.

7. Наблюдение – этот метод используется значительно реже остальных, поскольку, как известно, курсовые работы студенты начинают штамповать непосредственно перед защитой. Именно поэтому на наблюдения просто не хватает времени, хотя в идеале требуется получить предварительную информацию об исследуемом объекте путем поэтапного изучения его особенностей.

8. Обобщение – это результат наблюдения, который студент представляет в письменной форме, при этом грамотно излагает свои мысли на бумаге, подтверждая их фактами, доказательствами и аксиомами.

9. Прогнозирование – этот метод исследования практически никогда не участвует в курсовой работе, однако при написании диплома он является обязательной составляющей.

Советуем почитать: Как написать курсовую работу за сутки?

Задача студента – несколько усовершенствовать исследуемый объект, а после предвидеть его научную ценность и экономическую выгоду при введении в эксплуатацию, например. Чаще всего методику прогнозирования используют при написании дипломных работ по инженерным специальностям, программированию.

10. Эксперимент – это понятие не нуждается в дополнительном представлении, а его участие в написании студентом итоговой работы вполне очевидно.

Вывод: Остается только добавить, что курсовая работа – это полная свобода действий студента, то есть для исследования он может выбрать тот метод, который считает наиболее оптимальным при поставленной задаче.

Главное – разобраться в своих действиях основательно и до конца, а после убедить строгого преподавателя в правильности своего мышления и выполненных действий.

Чтобы избежать грубейшей ошибки и встать на правильный путь выполнения курсовой работы, требуется предварительно обсудить альтернативные методы с проверяющим преподавателем. Именно он подскажет, как лучше всего подойти к заданной теме, и добиться действительно отличного результата.

А с какими проблемами сталкиваетесь именно вы при написании курсовой работы? Поделитесь ими в комментариях ниже.

Теперь ты знаешь о методах исследования в курсовой работе.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Автор: Анна Кислякова

P.S. Команда сайта советстуденту.рф сердечно поздравляет всех женщин с Международным женским днём! Счастья, здоровья вам, дорогие дамы, любите и будьте любимыми. С праздником!

Гланвый редактор и основатель проекта Владимир Терентьев